سهم مدارس در کاهش آلودگی هوا

۵۵آنلاین :

بر اساس بررسي کارشناسي، زمان مشخصي براي آموزش پيش‌بيني مي‌شود اما تعطيلات غيرمترقبه موجب مي‌شود که اين زمان آموزش دستخوش تغييرات شود. آنچه مسلم است اينکه کاهش زمان آموزش به روند ياددهي- يادگيري دانش‌آموزان ضربه مي‌زند و بايد در اين خصوص فکري کرد. علي ذوعلم، رئيس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي در خصوص تعطيلات متعدد برخي مدارس در استان‌هاي کشور به دليل سرما و آلودگي هوا و عدم‌تکميل برنامه درسي به فارس اظهار کرد: قبلا اين تاکيد در آموزش و پرورش وجود داشته است و معاونان آموزشي نيز اين تاکيد را خواهند داشت که مدارس کمبود ساعات آموزشي را جبران کنند. وي با تاکيد بر اينکه معتقدم نبايد دانش‌آموزان از کاهش ساعات آموزش آسيب ببينند، گفت: در واقع حجم زماني که به دانش‌آموزان به عنوان ساعت آموزش ارائه مي‌شود نبايد کاهش پيدا کند و اين موضوع نياز به تدابير و پيش‌بيني‌هاي اداري، مديريتي و اعتبارات مالي دارد. اميدواريم مسئولان اين بخش‌ها توجه کافي در اين باره داشته باشند. مثلا اگر در طول يک‌سال دانش‌آموزان 10 روز تعطيلي ناشي از حوادث و عوامل جوي دارند بايد مدارس تدابيري را بينديشند که اين موضوع جبران شود. معاون وزير آموزش و پرورش درباره ميانگين ساعت آموزشي در مدارس کشور گفت: مدارس مختلف کاملا متفاوت عمل ‌مي‌کنند؛ مدرسه‌اي يک‌نوبته است و توانسته زمان را به‌گونه‌اي تنظيم کند که تا 50 دقيقه دوره متوسطه اجرا شود، اما بخشي از مدارس که تعدادشان هم کم نيست به دليل کمبود فضاي آموزشي در مضيقه هستند و بايد بين ساعت 8، 8:15 صبح تا 12:30، کل برنامه درسي را ببندند. ذوعلم با بيان اينکه بر اين اساس مي‌بينيم گاهي 50 دقيقه در عمل به 40 دقيقه کاهش پيدا مي‌کند. يعني 20 درصد کاهش زمان آموزشي است، گفت: آنچه بنده مي‌توانم انجام دهم در قالب تذکر و درخواست از همکارانم است که در بدنه اجرايي به زمان آموزش به عنوان يک مقوله جدي توجه کنند و بدانند برگزاري کلاس به اندازه زمان پيش‌بيني‌شده، از حقوق دانش‌آموزان است و حتما در کيفيت آموزش موثر است. وقتي زمان بيشتري براي آموزش اختصاص پيدا کند، امکان گفت‌وگو و پرسش و پاسخ بيشتر فراهم مي‌شود؛ بنابراين کيفيت آموزش نيز افزايش مي‌يابد. آيا واقعا مشکل آلودگي هوا با تعطيلي مدارس حل مي‌شود و آيا در زمان بارش برف، تنها راه‌حل، تعطيلي مدارس است؟ آنچه مهم است اينکه سلامتي دانش‌آموزان از هر چيزي مهم‌تر است. در زمان آلودگي هوا نيز اولين کاري که مي‌کنند اين است که کودکان، سالخوردگان و بيماران را از محوطه آلوده دور مي‌کنند.

سلامت دانش‌آموزان اولويت است

رضوان حکيم‌زاده، معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش در اين خصوص گفت: قطعا تعطيلات غيرمترقبه موجب مي‌شود در فرآيند يادگيري درسي دچار چالش شويم اما يک موضوع محوري وجود دارد که آن هم سلامت دانش‌آموزان است. وي تصريح کرد: سلامت دانش‌آموزان براي ما و مسئولان ساير نهادها اولويت است و نمي‌توانيم با هيچ چيزي عوض کنيم. البته مساله يادگيري بسيار مهم است؛ اما قطعا بعد از سلامت دانش‌آموزان است. در اين راستا، همراه تصميمات اخذ شده هستيم. البته مسئولان آموزش و پرورش معتقدند اين تعطيلي تاثير زيادي بر کاهش آلودگي هوا نداشته است. دانش‌آموز تعطيل مي‌شود اما آلودگي همچنان باقي مانده است؛ ضمن اينکه مادران شاغل به ويژه در بخش خصوصي مجبورند فرزند خود را به محيط کار ببرند؛ يعني باز هم دانش‌آموز خارج از فضاي منزل است. برخي والدين هم معتقدند در روزهاي تعطيل، نمي‌توانند فرزندان‌شان را به اجبار در خانه نگه دارند و آنها باز هم به فضاي آزاد مي‌روند. مسعود ثقفي 21 آبان امسال در جلسه کارگروه اضطرار کاهش آلودگي هوا بعد از اعلام استاندار تهران مبني بر تعطيلي مدارس ابتدايي و استثنايي تهران و چهار شهرستان استان تهران گفت: در اين خصوص بهتر است از ما نيز نظر‌خواهي شود، چون تعطيلي مدارس هيچ تاثيري در کاهش آلودگي هوا ندارد. بار‌ها نيز اين موضوع را بررسي کرده‌ايم و مشخص شده است که اين تعطيلي‌ها براي مدارس نيز مفيد نيست چون برخي از والدين بچه‌ها کارمند هستند و با تعطيل شدن مدارس آنها را با خود به سرکار مي‌برند و بازهم آنها در معرض آلودگي قرار دارند. معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش درباره تعطيلي مدارس و مشکل مادران شاغل نيز اظهار کرد: تعطيل کردن مدارس به ويژه براي مادران شاغل مشکلي را حل نمي‌کند و مجبورند فرزندانشان را با خود به محيط کاري ببرند. وي تصريح کرد: علي‌رغم اينکه تاکيد مي‌شود که مادران مرخصي بگيرند اما تمام کارها به شکلي نيست که افراد بتوانند مرخصي بگيرند و براي بانوان شاغل در بخش خصوصي مشکل ايجاد کرده است؛ چرا که مانند دستگاه‌هاي دولتي نيستند و اگر بخواهند مرخصي متعدد بگيرند، شغل خود را از دست مي‌دهند. از سوي ديگر خيلي از آنها سرپرست خانوار هستند. بايد به اين جوانب فکر شود و تنها يک مساله موقتي در دستور کار قرار نگيرد. در هر حال مسکن موقتي تعطيلي مدارس، هر بار اجرا مي‌شود و مدارس تعطيل مي‌شوند. اما بايد راهکاري براي جبران کسري آموزشي انديشيد. حکيم‌زاده در اين خصوص گفت: چون برنامه درسي از قبل برنامه‌ريزي مي‌شود، ساعت مشخصي براي يادگيري آن پيش‌بيني مي‌شود و زماني که تعطيلات زياد مي‌شود، طبيعتا هر معلمي که باشد دچار چالش مي‌شود و نقطه اميد ما، ايثار معلمان است. وي در خصوص چاره مشکل کسري آموزشي به دليل تعطيلات غيرمترقبه، گفت: در معاونت ابتدايي چون تعطيلات غيرمترقبه به يک موضوع روتين تبديل شده است، کارگروهي را تشکيل داده‌ايم و به تدوين يک برنامه جبراني نظام‌مند فکر مي‌کنيم که بتواند به عنوان راهنماي عمل کمک کند. معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش تاکيد کرد: البته با توجه به اينکه مدارس، شرايط متفاوت دارند و جمعيت کلاس‌ها مختلف است، هر مدرسه‌اي با توجه به اقتضائات خاص خودش، اين موضوع را مديريت خواهد کرد اما اين برنامه جبراني کمک مي‌کند مدارس بدانند از چه راهکارهايي مي‌توانند براي حل مشکل استفاده کنند. وي با بيان اينکه اين کميته در اين ماه شروع به فعاليت کرده است، افزود: به دنبال اين هستيم که تمام راه‌هاي ممکن را در نظر بگيريم و در اين باره هم دستورالعمل‌هاي همه‌جانبه تنظيم کنيم و هم مبتني بر داده‌هايي باشد که با بررسي و گفت‌وگو با مديران و معلمان به دست آورديم. هنوز براي روزهايي که دانش‌آموزان در خانه هستند، راهکاري جهت جبران ساعات آموزشي وجود ندارد. شايد زمان مناسبي است که فکري براي ايجاد زيرساخت لازم جهت آموزش‌هاي الکترونيکي دانش‌آموزان صورت گيرد و فضاي مجازي به جاي تهديد، تبديل به فرصتي جهت حل مشکل فرآيند ياددهي‌ـ‌يادگيري در روزهاي تعطيلات غيرمترقبه شود.